A professora Silvia procura delinear a complexidade da constituição docente, colocando em evidencia os aspectos intrínsecos e extrínsecos do “ser professor”, as condições de trabalho, os fatores de satisfação e insatisfação. Entre a realidade profissional e as perspectivas de uma ação transformadora, é possível vislumbrar limites e possibilidades da prática pedagógicas.
E apresenta perspectivas do trabalho docente em quatro situações que se interligam:
1) Perspectiva do conhecimento: afirmar-se como sujeito do conhecimento.
2) Perspectiva da ação: colocar-se como sujeito que demonstra caminhos e cria alternativas.
3) Disponibilidade pessoal, abertura para mudança/transformação e renovação do trabalho.
4) Esforço pela valorização do ensino e a constituição de um trabalho coletivo.
