O Prof. Nilson Machado inicia a aula explicando que nós vamos para a escola para aprender a ler e a compreender o mundo.
É preciso integrar as disciplinas para que um tema específico
seja trabalhado em conjunto.
A transversalidade e a interdisciplinaridade são modos de se trabalhar o conhecimento que buscam uma reintegração de aspectos que ficaram isolados uns dos outros pelo tratamento disciplinar. Com isso, busca-se conseguir uma visão mais ampla e adequada da realidade, que tantas vezes aparece fragmentada pelos meios de que dispomos para conhecê-la e não porque o seja em si mesma.
Interdisciplinaridade significa a interação entre as disciplinas convencionais, havendo diálogos entre os profissionais de cada área, ou seja, é um trabalho em equipe.
Já a Transversalidade é a organização dos trabalhos didáticos envolvendo as disciplinas convencionais e assim dando novos sentidos para a educação.
Metáfora da Transversalidade com um Bolo
O esquema acima, da professora Dra. Lenice Aparecida Martins Garcia, da UnB, apresenta uma definição bastante interessante ao fazer uma metáfora da transversalidade com um bolo.
Segundo o esquema, a escola seria um bolo com todos os seus componentes educacionais, as fatias seriam as disciplinas, e os Temas Transversais, os ingredientes desse bolo. Pensando dessa forma, podemos entender o quanto os temas transversais devem aparecer de forma totalmente homogênea e diluída durante a aula e no contexto da disciplina. Imagine que, se for de modo diferente, os Temas Transversais ficarão com aspecto de “pelotas de farinha” e, além de serem perceptíveis nas fatias, ainda não poderão ser “engolidos” pelos alunos.
Imagine-se comendo um pedaço de bolo em que se encontra uma pelota de farinha não dissolvida. Não seria difícil engolir?
Acredito que, por meio dessa metáfora, fique claro como devemos trabalhar os Temas Transversais em sala de aula.
fonte: http://www.construirnoticias.com.br/asp/materia.asp?id=1200
