A idéia de rede está no cerne do pensamento transdisciplinar. Explicitar algumas das características importantes da imagem do conhecimento em rede, como o acentrismo e a metamorfose, é o objetivo principal dessa aula.
Prof. Nilson Machado.
A construção do conhecimento deve ser vista como uma rede pela qual os alunos têm acesso as diferentes áreas do saber podendo relacioná-las quando assim necessário. A idéia de que os alunos são baldes vazios a serem preenchidos ficou ultrapassada.
O conhecimento como rede parte da idéia de uma grande teia onde os nós são os conceitos, as idéias, os significados e os fios que compõem os nós são as relações estabelecidas entre as abstrações e o mundo que nos cerca. Cabe a escola enriquecer e desenvolver estas relações.
O conhecimento não tem um centro. O que existem são centros de interesse do qual tudo se irradia, permitindo o tratamento de determinado tema sob várias perspectivas distintas, seguindo as pressuposições cartesianas de encadeamento, pois tudo ocorre numa determinada sequência, entretanto, de uma forma mais complexa devido ao emaranhado de conecções na qual os conteúdos são organizados de formas significativas.
"Aprender não é como atravessar uma rua,
mas é como navegar num mar de relações."
